一是提高政治站位，深刻认识习近平党建思想的重大意义。习近平党建思想是管党治党的定盘星、理论创新的动力源、实践破题的金钥匙。学校正处于“新双高”攻坚、“十五五”谋篇布局、专业群深度调整的关键时期，学习这一思想，目的是实现政治对标、思想充电、工作校准，防止方向把不准、组织顶不上、落实沉不下去、底线守不牢，避免规划方案脱离实际、成为空中楼阁。
二是把握核心要义，系统领会“十四个坚持”的科学内涵。学习须全面系统，不能只挑“组织体系”“干部队伍”等个别条目，更不能把纪律建设、反腐败斗争当成纪检部门一家之事。“十四个坚持”须入脑入心、进班子、进支部、进考核，坚决扭转学用脱节、只低头拉车不抬头看路的现象。
三是坚持深度融合，把学习成效转化为办学治校实际成果。学习效果要看是否解决学校发展实际问题。做到三个紧密结合：与谋划长远发展紧密结合，主动对接教育强国、制造强国、东北振兴、交通强国战略部署；与立德树人根本任务紧密结合，守好意识形态阵地，培育“四有新人”；与“双高”专业群建设紧密结合，以高质量党建引领高质量发展。
四是树正用人导向，把抓党建能力纳入干部选聘标准。干部须讲政治、懂业务、守底线，既懂指标更懂方向，既抓业务更重党建。坚决破除党建与业务“两张皮”现象，党组织和党员战斗力要在急难险重任务、学生安全稳定一线检验。领导干部要廉洁自律、管好自己，也要履行“一岗双责”、带好队伍，全面提升治校履职能力。
五是健全长效机制，推动理论学习走深走实。将《习近平党建文选》列入“第一议题”、中层干部必修和新任干部必学内容。党校培训、青马工程、支部主题党日围绕“十四个坚持＋学校场景”开发解读讲义，把理论语言转化成支部能操作、党员能对照、师生能感知的具体内容，不搞只念标题、只抄笔记的形式化学习。
