鲍风雨（时任沈阳铁路机械学校校长）——水滴石穿 润物无声
小小的水滴，不起眼，没多少能量的显现；大大的磐石，有气势，完全是力量的象征。但，水滴石穿，却是在《汉书》就有记载的。十多年前，《教学督导简报》诞生时，也是不起眼，但百期下来，它润物无声，已沁人心脾。
伴随着国家和社会对教育质量的关注和重视，以及全国教育教学质量诊断与改进工作的开展，学院的“双闭环控制”职业院校教育教学质量保障体系已经成为影响力越来越大的重要案例。在体系的长期运行中，这个“小水滴”不停地“滴滴嗒嗒”，帮助我们身边的你、我、他，清新、顺畅，它的力量恢弘、铿锵。值此百期之际，向几位“养育者”表示祝贺，也愿全院师生继续呵护与受用它。
栾燕（时任督导办主任）——坚守准则 不忘初心 砥砺前行
2007年，学校将职业教育理论、质量管理理论、控制论与系统论相结合，构建了“双闭环控制”教学质量保障体系。该体系是以教学文件控制为先导，以及时评价和反馈为驱动，以不断改进各教学管理和教学活动环节为核心，通过对教育教学活动的规范设计、控制、执行与反馈，构建动态化内部质量诊断机制，通过规范开展质量管理体系相关实践，提升校内教育教学质量诊断与改进的效果。
同年1月，学校成立了教学督导与评估办公室，选派四名优秀教师担任专职督导员，完善和建立学校教学督导制度和流程。通过督导员随机听课、导课、导学，面对面与教师交流、对学生问卷调查，召开座谈会、信息反馈会等方式进行内部质量诊断。同年4月出刊督导简报，《教学督导简报》及时客观地将全校教学工作信息反馈给大家，希望各部门踊跃投稿，充分利用《教学督导简报》这个平台，交流工作经验，推荐教改方略，在全校形成一种互相借鉴、互相推动、共同前进良好态势。
11年过去了，学校发生了翻天覆地、令人欣喜的变化：学校升格为高职院校、搬进了具有智能化、人性化、现代化、职业化特色的校园；形成了三个办学特色，即，“一个融合、四个统一的职业教育育人模式、“双闭环控制”教育教学质量保障体系和“一线三点”立体化校企合作模式”；拓展了国际交流培训项目、承担蒙内铁路培训任务，在一带一路建设中，发挥我校专业特长；我校专业发展迅速，形成了重点专业、特色专业群，师资队伍迅速成长，形成了双师型教学团队，企业教师队伍稳定且素质逐步提高；就业率稳步上升、、、、、、、、
一份简报，记载了老师辛勤工作的足迹，教学改革的成果。它像歌手，大赞先进榜样；它像警钟，提醒教学不足，它更像镜子，引教育者反思。滴水穿石，矢志不渝。
一份责任，只有坚持做，一点点做，就会产生能量。尊重教育，坚守准则，督导常在。祝愿我校督导简报越办越好，传递正能量、功德在人心；希望所有教育者不忘初心，不负教书育人历史使命；祝愿学院发展硕果累累，成为社会夸赞的育人摇篮。
廖彤和（首届督导员）——督导有感
2007年1月，在鲍书记（时任校长）的指导下，学校成立了教学督导与评估办公室，我有幸成为第一届校督导员。初始对督导工作不甚了解，在鲍书记的讲解下，对督导工作的性质、任务、重要性有了深层次的认识。栾燕同志具体负责，我们很快进入角色，深入到教学第一线。两年半的督导工作我感受如下：
1.教学督导是学校不可或缺的教学组织
教学督导员深入到教学第一线，随时随地掌握全校教学的第一手资料，对存在的问题，建议和成绩能及时掌握，反馈给上级领导及有关部门和有关人员，同时校督导也有义务提出建议或拿出具体改进措施。
督导办有针对性的组织相关的教学活动，树立典型，积极推广。对全校的教学状况和教学水准做到心中有数，积极促进教学工作，提高教学质量。
2.既督又导
督导员听课，能促使教师更加认真的备课，授课、组织教学，加强学生的自我约束力。督导员与任课教师的沟通，讲评、交流，利于其改进教学方法，提高教学水平。尤其是对教学经验不足的青年教师，能及时的发现问题，加以指导，尽快提升他们的教学能力。
3.监督作用
督导随时掌握任课教师执行实施性教学大纲、教学计划、教学进程的情况，是否达到了培养目标的要求，发现问题及时与授课教师沟通，探讨，改进教学。
4.教书育人
教书育人是教师的本职工作，其教学，言行举止都要以德配位。师表是无声的教育，督导既听课也看育人，尤其是指导青年教师如何将育人融入教学中去，潜移默化的教育学生，提高学生的素质、修养、职业道德，为社会培养出合格的毕业生。
5、现场反馈
到用人单位了解我院毕业生在现场的表现，道德水准，技术操作能力等各方面的情况。倾听毕业几年后的学生，在现场工作的体会和建议，反馈给院领导，管理部门，改进教学，修正偏差，不断提高我院培养人才的能力。
两年半的校督导工作，让我的思维和眼界更加开阔，获益匪浅。
希望我院在院党委的领导下，督导工作积极配合各教职能部门，搞好我学院的教学工作，愿我们的学院越办越好。
隋义（首届督导员） ——监控常在 简报长青
零七年春天，和着职业教育发展的节奏，《教学督导简报》第一期悄然诞生于沈铁机校校园，初次绽放，稚嫩明媚，却承载着学校教育教学活动的点点滴滴，张扬着“双闭环控制”教学质量保障体系带来的变化与探索，以其独特的魅力幽幽地盛开在日益勃发昂扬的校园中。
春去秋来，悠悠十载，小小简报，记载着学院领导者的高瞻远瞩英明决策，记载着广大园丁的孜孜不倦果实累累，记载着督导员们认真严谨的工作足迹，他们“站在学校的角度，公平公正，诚心诚意的进行督导，做到政策无情心有情”。这里有学生的声音，老师的风采；这里更有经验的总结、成绩的展示、捷报的频传；这里更有问题的诊断、改进的措施和前进的方向。
今年金秋，伴着第34个教师节的桃李芬芳，迎来了《教学督导简报》第一百期，让我们祝愿质量监控常在，督导简报长青，学校未来长久！
麻冰玲（首届督导员）——“督”到“导”的历程
我院健全和完善的院系两级教学质量管理和教学质量监控体系，在稳定课堂教学秩序、规范教学活动、尤其是培养教师队伍、深化教学改革等方面取得了非常大的成效，我从第一任督导员到至今普通教师，感受到我院十多年教学督导工作获得的巨大成果，以最初的“督”为重心转变成了现在以“导”为重心。
教学督导的主要任务是对全校的教学工作和教学管理工作进行监督、检查、评估和指导，检查院系两级教学管理部门对人才培养方案、课程大纲、教室日志、教学规章制度等教学文件的执行情况，起初的教学督导工作是在通过听课、检查的过程中起到了监督的作用，在课后与任课教师就课堂教学内容和方式进行交流中起到了指导的作用，但是感觉还是督的作用明显，如果一直例行公事式工作下去，教学督导的作用就会大打折扣，因此我院教育教学质量监控处工作大胆创新，不断探索改革，在保证常规工作的前提下，积极加大对青年教师的引导及培养，一是指导年青的专业带头人制定人才培养方案、教学改革方案，使得年青专业带头人的学科认识、专业能力都有了很大的提升。二是重点引导和培养青年教师，增加对青年教师的听课次数，加大了与青年教师的课后交流，利用典范的作用，以老带新，使得青年教师迅速成长，教育教学质量监控处成为了年青教师成长的摇篮。
叶慧婷（首届督导员）——不忘初心 坚守初衷 继续前行
在学校教学督导简报百期之际，作为督导员感慨万分。教学督导与评估办公室成立十余之载，部门人员从无到有，督导规模从点滴到壮大，教学资料从制定到规范，每一步都凝结着领导的英明决策，各部门的协调努力，督导员的呕心沥血。回想当初，成立的初衷振奋人心，许下的承诺回荡耳畔。不忘初心，督导宗旨铭记于心；不忘初心，严把质量始终如一；不忘初心，反馈信息及时沟通；不忘初心，十年如一日坚守至今。
孙素艳（第二届督导员）——祝督导报创刊百期（藏头诗）
祝语真切守志同，
督意本为品业成，
导引产教集思强，
报捷音信频相传，
创新连年交口颂，
刊出每被同行赞，
百虑教研职业艰，
期冀明日展辉煌。
